Neuquén pone en marcha un sistema propio de evaluación de alfabetización

El Ministerio de Educación de la provincia del Neuquén informó que avanza con un sistema propio de evaluación de alfabetización en primer grado, que contempla tres tomas anuales en 260 escuelas. La herramienta busca generar indicadores provinciales sobre escritura en la primera infancia, en paralelo al desarrollo de múltiples líneas de formación docente.

Según informó el Consejo Provincial de Educación (CPE), durante la primera toma —realizada entre fines de marzo y principios de abril— se relevaron datos de 6.195 estudiantes. Los resultados se conocerán a fines del ciclo lectivo, una vez completadas las tres instancias previstas.

La ministra de Educación, Soledad Martínez, explicó que esta iniciativa surge como respuesta a la baja representatividad que tuvo la muestra de Neuquén en las pruebas nacionales Aprender. “Estamos desarrollando desde el año pasado un sistema propio de indicadores que contempla todo el trabajo realizado para fortalecer los procesos de alfabetización”, afirmó.

Desde la Dirección de Formación Docente, detallaron que se trabaja con duplas pedagógicas en niveles Inicial y Primario, especialmente en escuelas rurales, y que en 2024 se conformó un equipo de 15 referentes en alfabetización distribuidos en cinco regiones clave, además de cuatro referentes para Inicial y tres para matemática.

Durante el año pasado y en lo que va de 2024, más de 2.500 docentes participaron en trayectos formativos presenciales y virtuales, con 177 encuentros en 20 localidades de toda la provincia. Además, 65 escuelas recibieron asesoramiento situado.

En paralelo, Neuquén participa de la Red Federal de Alfabetización y del Compromiso Federal por la Alfabetización impulsado por la Secretaría de Educación de la Nación. Este año se sumó un plan específico para fortalecer el rol pedagógico de los equipos directivos, con encuentros mensuales y la participación de 316 directores. También se implementa una formación orientada a la mejora de las planificaciones áulicas de primer grado, que alcanza a más de 1.100 docentes.

Además, se trabaja con los Institutos de Formación Docente para coordinar propuestas compartidas con las escuelas, y se planifica un nuevo programa de fortalecimiento de la enseñanza junto con la distribución de libros en escuelas de nivel Inicial y Primario.

Desde el Ministerio aseguran que el impacto de estas políticas podrá medirse en el mediano plazo, con proyecciones que apuntan a evidenciar mejoras concretas en los indicadores de alfabetización hacia los años 2026 y 2027.